4月17日，教务处组织召开了系主任例会，研讨高等数学、大学英语等全校性公共课程的教学，同时部署第三轮课程教学大纲修订工作。这次会议由教务处向文江处长主持，曾宝成副院长到会并做了重要发言，教务处副处长以及各系（院、部）正、副主任参加了会议。

会议第一阶段，是研讨高等数学、大学英语课程的教学。与会者就其课程性质、地位、教学内容、主讲教师、教学效果等问题进行了认真讨论，在以下方面形成共识：1、要加强课程教学针对性。高等数学、大学英语课程的教学内容要兼顾各专业人才培养的实际需要，合理取舍，突出重点。教师在课堂教学中讲解案例一定要结合相应专业的内容有所变换，不能千篇一律。2、要注意因材施教。我校学生英语基础整体偏低且水平参差不齐，增加了教学难度，这就要求教师在教学过程中兼顾不同层次的学生，积极探讨大学英语分级教学模式；要针对音乐类、艺术类、体育类等专业制订相应的教学大纲。3、要采取有效措施，进一步提高教学效果。要重视公共基础课教师业务培训，提升教学能力；要加强大学英语、高等数学等课程教研活动；逐步实现教师与教学任务之间双向选择；要进一步激发学生的学习积极性，认真组织一年一度的大学英语、高等数学等课程的教学竞赛、学科竞赛。

去年我校已完成第三轮人才培养方案的修订，今年10月份前要完成所有课程教学大纲的修订。会议指出，课程教学大纲的修订必须以第三轮人才培养方案为依据；凡是人才培养方案中有独立代码的课程都需要单独制订教学大纲；各系要召开教研室层面的研讨会和承担同一门课程的专业教师讨论会，研究教学内容，注意课程之间衔接，做到教学内容不重复、不遗漏；部分课程实践教学环节要根据课程特点以实训形式完成实践教学，并编写实训教学大纲。毕业实习与毕业设计（论文）集中实践教学环节融合了毕业实习、毕业设计（论文）两部分教学内容，在编写教学大纲时要将课题调研与实习纳入整个实践教学环节，鼓励学生根据毕业设计（论文）课题到实习单位进行课题调研。

曾宝成副院长最后强调，各系必须围绕应用型人才培养的目标修订教学大纲，而不是从教材出发进行修订，修订过程中必须有研讨程序，充分讨论，严禁简单复制和抄袭。（周平）