在市场经济、网络游戏、不良社会风气的冲击和影响下，我校部分学生厌学逃课现象非常严重。尽管学校采取了任课教师上课点名、辅导员进课堂查考勤等措施，学生是被迫到课了，然而人在心不在，不是在课堂上睡觉，就是玩手机，大多数教师对此无可奈何。我校信息系、中文系等教学单位敏锐的意识到这一问题的严重性，深刻分析了这一问题产生的原因，对症下药，精准推出导师制。

教风、学风的好坏关系学校的发展前途。学风固然受到校外因素的影响，但校内因素的影响是更为根本的和主要的。教风与学风相互影响，教风与学风的关系中，教风排第一，有好的教风才能有好的学风。学生为什么不学？教师不关心学生，不爱护学生。教师集中答疑、走访学生宿舍等优良的传统基本被丢掉，教师上完课就走了，教师与学生的距离太远。针对这一问题的深刻根源，信息系、中文系推行导师制。具体做法是，先是在每个专业中选拔一批优秀教师授予学生导师资格，然后从大一学生进校开始，就安排合适的导师，每个导师带10—20个学生，每个学生都有自己的导师。导师从学习、生活、思想等多方面关心和爱护学生，帮助学生规划4年的大学生活，帮助学生解决学习生活成长中的难题和困惑，定期和学生谈心，了解学生思想变化，学校、系部按照教师所带学生的数量给与相应的工作量。导师制受到了广大师生的欢迎。（教务处：周 平）